TUK 2019

UNIVERSITETSPEDAGOGISK KONFERENS

Tisdag den 19 mars 2019, kl 9:15-16:00, Humanistiska teatern

Humanistiska teatern
Humanistiska teatern i Uppsala

Som tidigare år ger Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens Universitetspedagogiska Konferens, TUK 2019, upphov till möten, diskussion och presentationsplats för den pedagogiska utveckling och de pedagogiska projekt som sker vid vår fakultet. På konferensen diskuterar vi med kollegor under trivsamma former, kanske kring ditt eget projekt (som du kan presentera) och/eller kring andra projekt. Konferensen är också ett utmärkt forum för att diskutera nya projekt och projektidéer eller knyta kontakter med framtida samarbetspartner kring pedagogiskt relevanta frågor.

Detaljerad program: Sida 1, Sida 2 Posters

Keynote: Åsa Nilsonne
Titel: Pedagogiken och känslorna - dags för ett närmare samarbete!
Sammanfattning: Mycket pedagogisk forskning har fokuserat på hur vi tar till oss kunskap och färdigheter, hur själva inlärningen går till, och den kunskapen är viktig. Jag vill lyfta fram ett komplementärt perspektiv: att inlärningen sker i en människa som nästan alltid känner något - en som är glad, nyfiken, rädd, ledsen, orolig, trött eller uppgiven. Det går exempelvis mycket lättare att ta till sig ny kunskap när man är nyfiken än när man är rädd, det är lättare att motivera sig att läsa om man är fylld av tillförsikt än om man drabbas av tvivel på den egna förmågan. 
Jag kommer att tala om vad vi kan göra för att få gladare och därmed mer receptiva studenter.

Åsa Nilsonne
Åsa Nilsonne

Åsa har doktorerat i medicinsk vetenskap och undervisat på alla nivåer på läkarutbildningen. Vidare har hon specialistkompetens i allmän psykiatri och är leg psykoterapeut med kognitiv inriktning. Hon har erhållit pris för sin handledning av läkarkandidater, fått Karolinska Institutets pedagogiska pris samt suttit i styrelsen för utbildning vid Karolinska Institutet. Hon har deltagit i många konferenser, workshops och arbetsgrupper som fokuserat just på hur man bäst kan bygga professionell kompetens. 2006 blev hon professor i medicinsk psykologi vid Karolinska institutet.

Mer om Åsa kan ni hitta här http://www.nilsonne.se/

Tid och plats
Konferensen är en blandning av parallella sessioner och plenumaktiviteter och äger rum i Humanistiska teatern på Engelska parken (http://bit.ly/2ADQqMk) och i rummen utanför, tisdagen den 19 mars, kl 9 - 16. TUR bjuder på lättare lunch och fika för alla anmälda deltagare. Detaljprogram skickas till alla anmälda deltagare innan konferensen, och kommer också att finnas här.

Du kan delta med eller utan bidrag. Alla bidrag presenteras som postrar, en del även som muntliga presentationer i tematiska grupper. Du skapar ditt eget konferensprogram genom att välja vilka gruppresentationer och postrar du besöker. Du kan också hjälpa till sprida informationen på din institution med detta affisch. 

Förlängd deadline för anmälan med bidrag är den 7 mars. Sista dag för anmälan om du bara vill delta är den 13 mars. Oavsett vilket görs anmälan på http://doit.medfarm.uu.se/kurt13211

Du är välkommen att kontakta Katarina Andreasen eller Björn Victor med eventuella frågor.

Konferensen anordnas av Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens Universitetspedagogiska Råd, TUR.

Tidigare TUK-konferenser

TUK 2018: Kevin Anderson on Teaching climate change
TUK 2017: Arnold Pears on Subject education research
TUK 2016: Lars Ulriksen on Students' transition and integration
TUK 2015: Cynthia Finelli on Promoting institutional change

TUK 2019 - Poster Session

  1. Utveckling av ingenjörskursen Roterande Elektriska Maskiner,  Hans Bernhoff och Jennifer Leijon
  2. Kontinuerlig Examination på grundkurser, Ken Mattsson
  3. Improving Student Pass Rates with PASS, Alexandra Coutinho and Katarina Andreasen
  4. TEACHING SQL IN DATABASE DESIGN I, Jan Kudlicka
  5. Achievement-based examination revisited, Lars-Henrik Eriksson
  6. PhD students want to teach – but not at any cost, TNDR
  7. Inkludera etik i Machine Learning, Andreas Lindholm
  8. Från studenter för studenter - En labb för undersökningar av värmestrålning, My Löfberg, Sofie Thorell, Matthias Weiszflog
  9. Adding salt to ice: Exploring students' cognitive resources, Christopher Robin Samuelsson, Jesper Haglund, Maja Elmgren 
  10. Ett pedagogiskt experiment – Jämlikhet och intellektuell frigörelse som utgångspunkt för lärandet, Malin B. Johansson och Nessima Salhi
  11. Målfokuserat digitalt repetitionsmaterial med aktiv studentåterkoppling, Örjan Stenflo och Tilo Wiklund
  12. Virtual Reality in the Astronomy Classroom, Erik Zackrisson
  13. Coopetition in higher education - An example from biology, Margareta Krabbe
  14. Educating for Sustainability: A cross-continent, collaborative, interdisciplinary, case-based course, Thomas T. Lennerfors, Jonathan R. Woodward, Isabelle J. Giraudou and Per Fors
  15. A Walking Seminar for studying environmental ethics, Thomas Lennerfors
  16. Att undervisa förberedda studenter, Lisa Freyhult
  17. Using LMS Studium in tutorial classes, Tomas Kubart, Uwe Zimmermann
  18. Science comics: From sub-genre to academic revolution, Ernesto Gutierrez
  19. Utveckling av examination i partnerskap mellan lärare och studenter, Susanna Olsson, Victor Hellgren, Lina Fransén, Magnus Mortensen, Nathalie Proos Vedin, Antonia Kotronia, Maja Elmgren och Marcus Lundberg
  20. Konkretiserande och aktiverande lektioner i elektromagnetism, Elin Bergeås Kuutmann, Max Isacson, Petra Jönsson
  21. Lego Serious Play i undervisningen, Petra Pertoft, Jolanda van Rooijen
  22. Flipping the Physics Classroom - a working group,  Ali Al-Adili, Erik Andersson Sundén, Agnese Bissi, Li Caldeira Balkeståhl, Marco Chiodaroli, Rikard Enberg, Lisa Freyhult, Virginia Grande, Sophie Grape, Cecilia Gustavsson, Katerina Günter, Tomas Kubart, Magdalena Larfors, Arne Sahlberg, Karin Schönning, Andreas Solders, Diego Tarrío, and Erik Zackrisson

  23. Active Student Participation for Interdisciplinary Education, Sanna Mels, Maria Klemm, Karl Nilsson

Skriv ut